不器用で製作など手先の作業が苦手な子への２つの対応のコツ

普段育児をしていて、このようなことに悩んでいませんか？

子どもの気になる姿、困った行動には、それぞれ理由があります

同じ行動に見えても、人によって、状況によって、その理由は異なります

そのため大人は「なぜそうなのか」その理由を知った上で関わっていくことが大切です

これならできそう！やってみたい！と思えることから試してみてください

原因

協調動作が出来ない

製作など手先の作業には、いくつかの動作を同時に行う「協調動作」が多くあります

これがうまくいかないと、目で線を追いながら手に持ったハサミで切る、左手で紙を持ち右手でハサミを持って切る、ということがスムーズにできません

力の調整が出来ない

力の調整には固有覚の育ちが重要です

絵や字を描くときも同様です

しかし、固有核がうまく育たないと力の調整がうまく出来ません

力任せに書いたら、紙が破れてしまうこともあります

就学後も、ノートに字を書いては鉛筆の芯が折れ、消しゴムで消しては紙が切れ・・・という状態になってしまう子も少なくありません

触覚が鈍い

そのほか、触覚の鈍さも考えられます

指先の触覚が鈍感だと、折り紙など、紙の端を合わせて折るといった作業は難しくなります

対応の仕方のコツ

辛さを理解し遊びで感覚を刺激

手先が不器用だと、製作だけでなく、着替えや食事など生活習慣においてもなかなかうまくいかないことが多くなります

子ども自身、すごく頑張っているにもかかわらず、「もっと注意して」「丁寧に」などと言われると、どうして自分だけできないんだろうと自信をなくし、意欲も下がってしまいます

感覚が鈍いとどうなるか・・・なかなか実感できませんね

例えば、スキー用の手袋をして折り紙を折ってみてください

上手にできるでしょうか

また、その時に「もっと丁寧に」「早くやりなさい」と言われたらどうでしょうか

感覚が鈍い子どもが細かい作業を行うのがどれだけ大変で、やっている時に叱咤激励されるとどんな気持ちか、少しはわかると思います

手先の操作性を高めるには、感覚機能を育てることが大切です

遊びで「自分の体」への意識を高める

ペンギン歩き：子どもを大人の足の甲に乗せ、前後、左右に歩く

スイングターン：両手を繋いだまま、歌やリズムに合わせて背中合わせになるように体を捻ったり戻ったりする

トンパージャンプ：大人が足を伸ばして座り、子どもはその足を跨いで立ち、手を繋ぐ。１、２のテンポで大人が足を開いて閉じ、それに合わせて子どもはトン・パーと足を閉じて開いてジャンプする

手押し相撲：親子で向き合って立つ（大人は膝たちでも）。両手をヒラで押し合い、バランスを取って倒れないように踏ん張る

エレベーター体操：背中に壁をつけた状態でゆっくりしゃがみ、空気椅子の状態で１０秒ストップ。また、ゆっくり上がる。エレベーターのように上下の動きを繰り返す

リュックでお散歩：リュックを背負ってあちらこちらと歩き回る。動きながら体の中心を意識できる

お布団ゴロゴロ：寝る前に布団の上で前転や横転、最後にポーズ

マッサージ：子どもの手のひらを大人の両手で包むようにし、左右の親指で手のひらが伸びるように左右・上下にマッサージ。マッサージの後、手をぐーにしてもらう。この時親指が外側になるように（親指が固く、内側に入ってしまうようだと、指がうまく使えない）

まとめ

今回は不器用な子への関わり方のポイントを解説してきました

今回の記事の要点をまとめると、以下の２点があります

また、その不器用さには発達障害が隠れている可能性がありますので、こちらも参考にしてみてください↓

・「発達性協調運動障害の関わり方のポイント３選」
・「体の動きがぎこちない、運動遊びが苦手な子への対応のコツ４選」

この記事が、少しでもお役に立てたのであれば嬉しいです

最後までご覧いただきありがとうございました