普段育児をしていて、このようなことに悩んでいませんか？
他の教科は特に問題がないのに、算数だけが苦手です
足し算、引き算など計算問題はお手上げ
学校に入る前から、数への興味・関心が薄く、数を数える、言われた数だけものを持ってくる、と言ったことができませんでした
子どもの気になる姿、困った行動には、それぞれ理由があります
同じ行動に見えても、人によって、状況によって、その理由は異なります
そのため大人は「なぜそうなのか」その理由を知った上で関わっていくことが大切です
これならできそう！やってみたい！と思えることから試してみてください
・お子さんが数に関することが苦手な人
・お子さんの勉強の遅れが気になる人
原因：数の概念の理解が低い
算数や計算の苦手さは小学校に入って明確になりますが、その前から、数概念そのものへの理解の低さがあることが多いよ！
例えば、「クッキーを３個持ってきて」とお願いしても、「３個」がわからず箱ごと持ってきたり、数えることが苦手だったり・・・後になって思い当たることも多いようです
なお、算数が苦手という子の中には計算は問題ないけれど文章問題になるとわからなくなる、図形問題になるとダメ、コンパスや定規を使うことができないなど、ある特定の部分について、苦手さが大きく現れることもあります
そして、その姿によっては、他教科における苦手につながることがあります
大きく「算数」という教科で括らずに、本人の苦手な部分がどきにあるのかを知ることが大切だね！
関わり方のコツ
１対１対応ができるか確認
そもそも「数」の概念がわかっているかどうか、1対１対応ができるかを確かめよう！
例えば、家族のランチョンマットに１つずつお茶碗を置く、仕切りのあるお菓子箱１つずつの空間にお菓子を１つずつ詰めるといったことで確認ができます
また、並んでいるものを指差しながら「１、２、３・・・」と数える練習をしてみましょう
これも物と数の１対１対応
５、６歳で１０までできれば大丈夫でしょう
普段の生活に「数や量」を取り入れる
普段の生活の中に、数や量の概念を意識的に取り入れていきましょう
遊びやお手伝いの中で、「３個持ってきて」「１個ずつ配って」「コップ半分水を入れて」と声をかけたり、テレビや絵本を見ながら「犬の赤ちゃんは何匹いた？」「５つの宝を持っているんだね」といったり、意識的に数を入れていくのです
子どもの好きなことから、数への興味が広がるようにできるといいね！
「得意」と「苦手」を踏まえる
計算、文章題、図形問題など同じ算数の中でも、いろいろな「苦手」があると言いましたが、それぞれにおいてもまた、子どもの得意・苦手をしっかり抑えた上で、対応を考えていくことが大切です
例えば、文章問題が苦手というケースの中でも、見るより聞く方が得意な子と、見る方が得意な子ではわかりやすくする工夫は変わります
図形問題でも、形を捉えることが苦手なのか、コンパスや定規を使うのが苦手なのかによって、サポートの仕方は異なるでしょう
家庭で宿題を見るときなど、子どもの得意、苦手に合わせた対応を考えていこう！
具体的な指導法は先生に相談
実際の授業での工夫については学校の先生がノウハウを持っているよ！
親御さんとしては、いきなり具体的な指導法を提案するより、「うちの子、文字や形はパッと見て覚えてしまうのですが、文章を読んで理解するのが苦手で」というように子どもの特性を話すところから始めてみましょう
すると、「そうえば、文章問題だけ苦手なようですね。見るのが得意なら、文章問題も図を書きながら説明するといいかもしれませんね」など、具体的なアイディアが出ることがあります
指導法を先生に教えてもらうつもりで、積極的に尋ねてみよう！
親御さんの熱意が先生に伝わり、子どもへの指導に良い効果が現れることもあるでしょう
↓お子さんにあった教材を見つけたい方はおすすめです
まとめ
今回は算数が苦手な子への関わり方のポイントを解説してきました
今回の記事の要点をまとめると、以下の２点があります
①算数が苦手な要因は、数の概念の理解が低いことが影響
②関わり方のコツは、まずはお子さんの理解度・得意・苦手を確認し、日常生活に数を積極的に取り入れたり、先生に相談する
算数が苦手な原因には発達障害が影響している可能性がありますので、「学習障害と関わり方のポイント５選」の記事を参考にしてください
この記事が、少しでもお役に立てたのであれば嬉しいです
最後までご覧いただきありがとうございました
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